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小学一对一补习是不是太早了?

发布日期:2020-01-09 13:15

  教育界对小学教育的特点总结起来有六点:基础性、全民性、义务性、全面性、活动性、趣味性、启蒙性。粗粗地浏览一遍就可以对小学教育有一个较为宏观的认识:有趣且基础。

  很多家长对小学一对一补习有太多的误读,认为一对一是学习差到不行的紧急补救措施,认为是短期内突击才需要的“过激”手段。实则不然,一对一是更具针对性的教育。因为针对性强,查漏补缺的速度快,当量变达到质变时,就会展现出补习后成绩突然上涨的效果。但试问,在学习过程中出现的不足难道不应该及时修补吗?当孩子不能自己发现,家长没有时间,这时候一对一补习就是解决问题的方式之一。提高成绩是一对一补习所附带的必然效果。

  另外,家长认为一对一补习就是严厉的、枯燥的。其实不全然如此,学习新知识并熟练掌握这些知识的过程中,必然要经过不断的刻意练习。就像学拿筷子的孩子,从不熟练到熟练是要经过无数次练习的。一对一补习首先是会找出孩子的不足,然后再进行修补,对孩子督促引导看上去是枯燥无趣的,但这就是学习的必要过程。

  其次,刻意练习只是一对一补习过程中一个方面。教学老师会根据教学的不同进度来优化教学内容,有趣的案例,好玩的实验,多样的问题等等,多方面的组成才构建起一套完整的教学框架。

  所以说,一对一补习从来没有太早这样的说法,这是查漏补缺的好方式。

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