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如何做好小升初总复习六大技巧

发布日期:2019-05-09 13:36

  六年级的学习是一个关键点。因为再过一年就要进入初中了,我们要怎样去把握好这关键的一年呢?怎样去做好小升初的复习备考呢?下面是博大教育的老师为大家带来的如何做好小升初总复习六大技巧有关介绍,快来和博大的老师一起学习吧。

  总复习能把平时学到的孤立的、分散的、繁杂的各类知识,分门别类地沟通起来形成知识网络结构,使知识系统化、条理化,对知识起到梳理、综合、巩固、深化的作用。总复习不完全是为了应考,要立足于提高学生思维能力、熟练地灵活综合运用知识的能力。因此,总复习是教学过程中一个不可缺少的环节,是巩固深化知识、培养能力的不可忽视的重要途径。

  一、提高认识,调动复习的积极性

  总复习不是“炒冷饭”,机械重复学过的知识。要重在开拓,赋予新意,复习的手段、方法要灵活多样,在每节课都要给学生新的形式、新的认识、新的高度。在广度和深度上都要有新的开拓,使学生上复习课觉得“学而不厌”,达到温故而知新,激励学生复习的积极性。

  二、抓纲务本,坚持复习的方向性

  为培养四化建设急需的“开拓型”、“创造型”人才,各级学校的升学命题大都体现了“新、活、全”,即命题思路新,题型新颖小巧灵活,全面考查学生掌握“四基”(基本知识、基本技、基本方法、基本思想)的熟练程度、灵活综合运用知识分析和解决实际问题的能力。尽管升学试题年年翻新、千变万化,但“万变不离其宗”。这个“宗”,就是现行中、小学各科的教学大纲(高中还有考纲)的要求。大纲和教材是教学的、同时也是复习的重要依据。它们的要求和内容为升学命题也为复习指明了方向。

  三、有的放矢,注重复习的计划性

  总复习要根据教学大纲的要求、教材的重难点和学生的缺陷弊端(可采用出一套“小、多、巧、全”的摸底测验或个别交谈或开座谈会等方式来了解学生对知识掌握的情况),制订出整个复习阶段的教学计划,避免复习的盲目性、随意性。复习计划要做到:有明确的目的要求,还要确定复习的基本范围、主要内容、重点难点,要科学地划分复习的步骤和时间。学生都掌握得较熟练的内容,就用少时间讲或略讲;对学生容易疏忽或不求甚解的地方,就花力气讲;个别学生不清楚的内容就个别辅导。复习要因人制宜、因材施教。

  四、读讲练评,采取复习的多样性

  复习课不能又来一次“满堂灌”,简单重复。复习方法要多样性,可采用“读、讲、练、评”的课堂教学结构,使主体和主导作用和谐发展。

  五、面上抓点,注意复习的普遍性

  这个“面”,就是:

  1、对基本知识的复习要全面;

  2、对能力的培养要全面。这个“点”,就是应突出的重点。全面复习,就是要学生按大纲要求,按章按节通读全书,掌握教材的全部知识,不能有侥幸心理,“估计”什么内容“肯定”不考而略去。全面复习,但不是面面俱到,主次不分,而使学生抓不住要点,分散精力。要在全面复习的基础上注意重点掌握某些章节或某些重点问题,深入了解问题的精神实质,比较全面地了解概念的内涵和外延,从深度和广度上加强对重点章节或重点问题的复习,“面上抓点,有主有次,以此去适应升学试题“覆盖面加宽,重点知识反复考”的形势。

  六、归类整理,加强复习的系统性

  总复习时,要深入研究大纲和教材的知识体系,注意各部分知识之间的内在因素、本质区别和逻辑联系,把分散在各本教材中的片段知识归类梳理,串联起来形成系统的整体的知识结构,抓住知识的纵横脉络。这样有助于知识的深化和巩固以及综合运用,掌握了这样的结构,就能使知识融会贯通、理解记忆、把握规律。通过对知识结构的构造过程,可使学生了解哪些是重点、关键点,从而提高分析、综合能力。可以引导学生具体分析教材的目的要求、主要内容、重点,从中找出一条能贯穿全书的主线作为复习的总纲,再找出总纲隶属下的各个纲目,然后按纲目之间的各种联系,精心设计出“知识结构”的图表来。

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