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如何让小学生大胆开口说英语

发布日期:2018-12-31 13:27

  在小学的学习中,英语是学习的重点,而小学的阶段也是培养口语的重要阶段,所以在平时的学习中,我们应该重视,下面是博大的老师为大家总结的如何让小学生大胆开口说英语。

  一、小学生在培养英语口语能力方面存在的主要困难有

  1、缺乏必要的语言环境

  我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的,除了每周有限的几节英语课外,很少有接触英语的机会。课内学生来的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。

  2、听英语的机会太少

  说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上,而我国学生由于教师的口语水平较低,电化教材设备和资料较差等种种的原因,学生听英语的机会少,这直接影响了说的训练。

  3、心理障碍的影响

  由于英语基本功不够扎实,如语音语调不够正确规范,词汇、句型、语法不够训练,朗读、背诵等基本功不到火候等,学生很容易产生畏难情绪,以致形成心理障碍,怕说错,说不好,遭人讥笑,被批评。因此学生开口难,连贯叙述更难,越怕越不敢说,越不说就越不会说,导致恶性循环。怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。

  二、解决困难和问题的对策

  1、 教学过程交际化

  英语教学应努力使课堂教学交际化,将传统的教师讲、学生听的单向交流变为师生之间的互动交际。学生在交流信息的过程中既学到了英语知识,又培养了交际能力。

  (1)每堂课坚持5分钟的talent show

  为了训练培养学生在公开场合运用英语的能力,笔者每天利用课前5分钟,轮流让2-5位学生上前来做英语对话,或者表演一个短的英语剧。

  (2)创设尽可能真实的交际环境

  在课堂教学中,教师应创设尽可能真实的交际环境,围绕所学语言内容和知识进行具有交际性特征的语言实践活动。调动每一个学生参与交际的积极性。

  (3)适时就交际的过程给予真实的评价

  学生正处于孩子期,总希望得到别人的肯定和尊重。初学者开口说英语,既希望得到教师的肯定,又害怕出错而羞于尝试。这时,教师的及时肯定和鼓励就显得尤为重要。教师的肯定和鼓励给予学生的积极的情绪体验和深切的期望,会大大激发他们的学习兴趣和积极性,从而使课堂交际更加活跃、真实、自然。

  2、营造良好的课堂气氛

  创设轻松愉快的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪,处于好的学习状态。民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的,而是师生在长期的教学实践中形成的,它是一种相互尊重、相互交流、相互理解的互动过程。

  (1)沟通师生情感,充分发挥教师的主导作用

  (2)平等对待每个学生,克服学生的胆怯心理

  (3)课堂口语教学中说的类型

  在口语教学中,学生从学会发音、模仿到运用语言连贯地表达思想是一个循序渐进的过程。“说”有种种各样的说,是有一定层次和类型的。

  3、自由表达 。学生在习得了一定的说话能力后,脱离教师的控制,逐渐地学会“独白”自由地表达自己的思想和观点,也可利用音乐、美术、朗读、游戏、表演等形式组织好课堂活动,将英语课上得引人入胜,使学生学得兴趣盎然,乐于开口,自然而然加速了听说能力的培养。

  同学们了解了如何让小学生大胆开口说英语,在平时的学习中,重视基础知识的学习,这样我们才能在考试中取得好成绩。

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