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小学阅读理解问题设置的三个层次

发布日期:2018-12-28 13:31

  语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。小学阅读理解问题设置的三个层次,其问题设置大致分三个层次:直接源于原文,间接源于原文,超越原文。下面具体了解一下。

  对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;

  对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;

  对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。

  做好阅读理解题呢?有以下几点经验:

  一、读,且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。古人云"书读百遍,其义自见",就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

  二、思、且深思。只要深思,才有发现。所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,惟其如此,问题的解决才如"庖丁解牛",迎刃而解。

  三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。

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