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小升初语文科目衔接方法

发布日期:2019-01-28 13:32

  对学生来说,从小学升入初中是一个大跨度,因为小学的学习环境跟学习任务有质的区别,因此这一阶段的衔接显得尤为重要。而孩子上了初中后会发现最难考高分的是语文学科,最难提高分数的也是语文学科。那么为了克服这一大难题,六年级的学生可以为今后的学习积累做哪些准备呢?

  一手好字

  语文学科不像数学,一是一二是二;不像英语,A是AB是B,一手好字在语文考试中的作用毋庸置疑,而这也是学生可以努力的方面。其中最重要的就是书写时注意字体工整,不要潦草也不要太花俏。

  其次就是版面的整洁。学生要尽量改掉使用涂改液(带)的习惯(因为中考时不允许使用)。在答题时应想好后再落笔,在写错的字、句时用一条斜线或横线轻轻划去即可,总之要减少涂改痕迹。最后回答问答题时要有全局观念,不要左边空一大块,右边却挤得要鼓一个“包”出去,影响整体美观。

  背诵

  背诵,这看似最基本的要求,恰恰是初中语文考试中最大的失分点。初中课内要求背诵的内容主要指:生字词的音、形、义;古诗词背诵默写(一句中错一处整句不得分);文言文;文学常识;课堂笔记。同学们现在就得养成背诵严谨的好习惯,尽量做到读书题一分不丢。

  背诵内容不熟练,考试时模棱两可,既花费许多考试时间,又影响自己的考试情绪,会直接影响到后面的阅读理解。然而让人深思的是,虽然初中老师一再强调背诵的重要,还是有很多学生就是每次都倒在这个枪口下,因此面临小升初的六年级学生们不妨早早养成勤背诵的好习惯。

  读、背、抄

  语文学习靠积累,不仅指课内的,更重要的是课外的。青少年时期是记忆力最好的时候,对此有老师建议初中生要背300首古诗词、300篇古文(含成语典故)和300篇现代千字美文。

  尽管这个数量在学生看来是难以完成的,但学生勤于记忆并没有错。事实上在语文学习中,没有知识的积累是难以提升的,在这种情况下摘抄就是个很好的替代选项。学生在阅读过程中将好词好句抄一抄,兴致来时读一读,对特别喜欢的句子背一背,同样可以达到积累的效果。

  写作

  写作是一个人语文素养的综合体现。可就因为作文“难产”,有些孩子养成了抄袭作文的坏习惯。老师一布置写作学生就直接上网搜索,有的不假思索一抄了事,有的略作修改敷衍应付。写作真有这么困难吗?

  事实上目前学生写作比较明显的缺陷主要有以下三点:选材陈旧、内容与题目脱节、语言乏味,文章缺少亮点。克服这些问题的良方无非就是“用心”二字。学生在平时多关注自己身边的人和事,做个“有心人”,寻找生活中的真善美,搜集一些“人无我有”的素材;在写作前能有一个大纲,从而在详略方面心中有数;写完后要多读多修改,看看文章是否符合题目要求,是否文从字顺等等。

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